FUNCIONES EJECUTIVAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO

 Funciones Ejecutivas que se aplican en los niños de manera hibrida

Las funciones ejecutivas son habilidades mentales esenciales que permiten a los niños controlar sus pensamientos, emociones y comportamientos para alcanzar metas. Estas incluyen la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva, la planificación, la toma de decisiones y la autorregulación emocional. Desarrollarlas desde edades tempranas es fundamental, ya que están directamente relacionadas con el éxito académico, la adaptación social y el bienestar emocional. En un contexto educativo actual, donde lo presencial y lo virtual se combinan, trabajar estas habilidades de forma híbrida es una estrategia eficaz y flexible.

En cuanto a la memoria de trabajo, se puede fortalecer mediante actividades que exijan recordar información mientras se realiza otra tarea. Por ejemplo, en sesiones presenciales se pueden usar juegos de repetir secuencias o instrucciones verbales, mientras que en el entorno virtual se pueden emplear aplicaciones educativas con ejercicios interactivos de memoria, o se puede pedir a los niños que realicen pequeñas tareas mientras siguen indicaciones por videollamada.

El control inhibitorio, que es la capacidad de resistir impulsos o distracciones, se puede trabajar presencialmente a través de juegos como “Simón dice” o dinámicas que exijan seguir normas específicas. En la modalidad virtual, se puede fomentar a través de juegos online que requieren esperar turnos o responder con demora controlada, además de videos interactivos donde se les pide pausar antes de actuar.

Por otro lado, la flexibilidad cognitiva permite adaptarse a cambios o pensar en múltiples soluciones. En formato presencial, se pueden proponer juegos con cambios repentinos en las reglas o actividades creativas con múltiples respuestas posibles. En el espacio virtual, se pueden usar plataformas con historias interactivas o desafíos que exijan cambiar de estrategia o perspectiva.

La planificación y organización también puede desarrollarse eficazmente en un entorno híbrido. En el aula, los niños pueden elaborar agendas de tareas o mapas mentales para organizar ideas. Desde casa, pueden usar herramientas digitales simples (como listas de tareas compartidas con el docente o presentaciones guiadas) para planificar proyectos o narraciones.

La toma de decisiones, que implica evaluar opciones y consecuencias, se estimula con dilemas, debates y juegos de rol en persona. En línea, se puede fomentar a través de narrativas interactivas o situaciones simuladas donde los niños deban elegir entre diferentes caminos, reflexionando sobre los resultados de sus elecciones.

Finalmente, la autorregulación emocional es crucial para el desarrollo socioemocional. En espacios presenciales, se pueden usar cuentos, juegos de emociones o técnicas de respiración para trabajar la identificación y el control emocional. Virtualmente, se puede complementar con aplicaciones de mindfulness para niños, videos guiados de relajación o actividades creativas que permitan expresar emociones.

En resumen, trabajar las funciones ejecutivas de manera híbrida no solo es posible, sino también enriquecedor, ya que permite combinar lo mejor del contacto directo con los beneficios de la tecnología. Lo importante es adaptar las estrategias al desarrollo de cada niño, mantener la motivación alta y asegurar una coordinación constante entre docentes, familias y estudiantes.